UE2: Wie will ich leben?
Partnerarbeit
Plenum
Die Jugendlichen erkennen wie eng Berufswahl und die Erfüllung von Zielen, Wünschen und Vorstellungen für die Zukunft miteinander verknüpft sind.
Der Erlebnisraum sollte vorher durchlaufen sein, damit die Stärken und TOP-Stärken bekannt sind.
Keine.
Die Schülerinnen und Schüler benennen zunächst ihre persönlichen Vorstellungen, wie sie im Alter von 20 Jahren leben möchten. Sie wählen ihre wichtigsten Themen aus und verknüpfen sie dann in einem Realitätscheck mit der Berufswelt/ dem Beruf, den sie gerne ergreifen möchten. Beispielhaft werden mehrere Berufe/ Studium mit Zahlen belegt, die deutlich machen, was von einer Ausbildungsvergütung bzw. dem BAföG nach Abzug der laufenden Kosten (Versicherung, Miete, Streamingdienste, Mobiltelefon, ggf. Auto usw.) übrigbleibt. Die Jugendlichen erkennen, dass Berufswahl, Einkommen und persönliche Wünsche und Ziele unmittelbar miteinander verknüpft sind. Sie erfahren auch, dass möglichweise nicht alles bezahlbar ist, und machen sich Gedanken über Änderungen, die ihnen mehr finanziellen Spielraum ermöglichen.
Die Jugendlichen können ihre Ergebnisse im Stärkenwegweiser SH festhalten.
Lernfelder:
Wirtschaftliche und nachhaltige Lebensführung
Lebensführung als Potenzial
Themenbereich 3:
Was darf ich hoffen?
Themenbereich:
Wirtschaftseinheiten
Soziale Marktwirtschaft
Themen:
Arbeits- und Berufswelt im Wandel
Schulische und berufliche Ausbildungsmöglichkeiten
Regionaler Arbeitsmarkt
Bewerbungsverfahren
Verlaufsplan inkl. Vorbereitungshinweisen und Differenzierungsmöglichkeiten
Tafel / White Board